Practicas Pruebas de Educación Abierta III Ciclo

PRACTICA DE TERRABA (7°)

Correspondiente a ítem de la primera prueba 2019

Practica 1
Del ítem 1 al 10, Transcrita por Katherin Sánchez

Practica 2
Del ítem 11 al 20, Transcrita por Katherin Sánchez

Practica 3
Del ítem 21 al 30, Transcrita por Katherin Sánchez

Practica 4
Del ítem 31 al 40, Transcrita por Katherin Sánchez

Practica 5
Del ítem 41 al 55, Transcrita por Katherin Sánchez

PRACTICA DE UJARRAS (8°)

Correspondiente a ítem de la primera prueba 2019

Practica 1
Del ítem 1 al 10; Transcrita por Eduardo Avila

Practica 2
Del ítem 11 al 20; Transcrito por Eduardo Avila

Practica 3
Del ítem 21 al 30; Transcrito por Eduardo Avila

Practica 4
Del ítem 31 al 40; Transcrito por Eduardo Avila

Practica 5
Del ítem 41 al 55; Transcrito por Eduardo Avila

Todo lo que me enseñan los niños

"Cuando mi método falla, cuando lo que tengo planeado no llega a producir el aprendizaje deseado,  no puedo decir que el que tiene dificultades, es el niño que me mira. Tengo que replantear  y modificar el método que llevo. Me enseñaron a callar, para que hablaran ellos. Son tus silencios los que conquistan su voz, me enseñaron y me siguen enseñando".

José Antonio Fernández Bravo, Todo lo que me enseñan los niños.

https://www.youtube.com/watch?v=6E4ct50dPKs

Prácticas para pruebas de Térraba

Practica de evaluaciones para la prueba de Térraba del Sistema de Educación abierta de Costa Rica. Las pruebas Térraba corresponden a las pruebas de Sétimo nivel del Tercer Ciclo de la Educación General Básica.

Estos ejercicios corresponde a ítem de pruebas aplicadas en el 2016, 2017 y 2018

PRACTICA 1  Ítems 1 y 2 de pruebas aplicadas

PRACTICA 2  Ítems 3 y 4 de pruebas aplicadas

PRACTICA 3  Ítems 5 y 6 de pruebas aplicadas

PRACTICA 4  Ítems 7 y 8 de pruebas aplicadas

PRACTICA 5  Ítems 9 y 10 de pruebas aplicadas

PRACTICA 6 Ítems 11 y 12 de pruebas aplicadas

Luego de marcar todas las respuestas que considere correctas, pulse enviar y posteriormente ver puntuación, para verificar sus respuesta.

Espero le sean de ayuda, la idea es tener aquí, practicas de los 55 ejercicios

Suma de números enteros

Un nuevo curso lectivo

Una vez más, damos formal inicio a un nuevo curso lectivo y por ello llego a todos ustedes para acercarles un afectuoso saludo con renovadas expectativas y deseos de un exitoso 2018. 

Inaugurar un nuevo año escolar, nos da una nueva oportunidad para crecer como individuos y como comunidad; Realizándolo con la alegría y la esperanza de poder lograr los objetivos que nos propongamos, orientados hacia una formación íntegra centrada no sólo en los aprendizajes académicos sino muy especialmente en la tarea de afianzar y recuperar la vivencia y la transmisión de valores y principios humanos y éticos. 

Este es un camino que cada año se renueva, pero mantiene y sostiene aspectos fundamentales tales como: 

 - Nuestra clara convicción de que es la familia junto a la escuela, las que deben brindar a sus hijos, nuestros alumnos, las herramientas para crecer, para desarrollarse, para transformarse en sujetos activos y protagonistas de su propia historia. 

 - La de generar un aprendizajes reflexivos y significativos; habilidades sociales necesarias para la vida. 

Para terminar consideramos necesario y fundamental hacer referencia al momento crítico que vive la educación en nuestro país. Es necesario poder reflexionar, juntos como comunidad educativa, que solo la defensa de una educación de calidad, valorando el aprendizaje como herramienta de cambio podrá posibilitarles a los alumnos un mañana con proyectos. 

Espero que tengan un buen año de trabajo.

MATEMÁTICA 1

SUMA DE POLINOMIOS VIDEO SUMA VIDEO RESTA MULTIPLICACIÓN DE POLINOMIOS VIDEO MULTIPLICACION PRACTICA ADICIONAL

DOCUMENTOS DE INTEGRACIÓN DE HABILIDADES

Los planes de estudio de Matemáticas que empezaron a instalarse en Costa Rica durante el año 2013 tienen como base los conocimientos matemáticos. Sin embargo, su enfoque pretende, a través de estos contenidos matemáticos, el desarrollo de mayores capacidades en los estudiantes como ciudadanos. Las capacidades de corto plazo son las habilidades específicas que el programa enuncia por año y área matemática.

De algún modo estas habilidades sustituyen a los objetivos de programas anteriores. No obstante la forma de trabajar con ellas, específicamente en lo que concierne a la mediación pedagógica, no es la misma que con los objetivos. En general éstos se trabajan individualmente avanzando de forma casi lineal de uno a otro. Las habilidades específicas de los nuevos programas, en cambio, y dado lo que con ellas se propone, pueden y deben ser trabajadas varias en conjunto a través de una o varias actividades de mediación. Esto es tremendamente importante porque con ello se logra un mejor desarrollo de cada una de las habilidades y, a la vez, se logran de mejor manera las capacidades que se expresan mediante las habilidades generales que se establecen por ciclo y área. La integración de habilidades, que es esencial en el enfoque de Resolución de problemas, permite desarrollar en el aula los contenidos curriculares en los tiempos de que disponen los docentes.

El Proyecto Reforma de la Educación Matemática ha creído importante, particularmente en esta primera etapa de implementación de los nuevos programas, dotar al docente de la mayor cantidad de recursos posibles que le permitan asumir el reto de llevar a cabo esta reforma de la manera más apropiada. Por ello se dio a la tarea de elaborar la presente colección de documentos en los que se sugieren posibles maneras de integrar habilidades específicas que el programa establece.

PROGRAMAS DE ESTUDIO DE MATEMÁTICAS CON INTEGRACIÓN DE HABILIDADES

Tomado de: ReformaMatematica.net