Alejandro López Solórzano
Asesor Regional de
Matemáticas
Dirección Regional de San José Norte
Por medio de la presente reciban un cordial saludo. Según los nuevos programas de estudio de matemática, los estudiantes deben lograr demostrar habilidades en el uso de la
calculadora y el software, de tal manera que esto representa un objetivo
didáctico que debe demostrar el estudiante, y que por ende, debe ser evaluado. Se detallará por nivel, las habilidades
específicas que debe el estudiante demostrar, en relación a la utilización de
la calculadora y software dinámico:
PRIMARIA. SEGUNDO CICLO
Cuarto año:
“Utilizar la calculadora para resolver problemas y operaciones
numéricas con cálculos complejos” (página 179.
Habilidad 17, Área: Números)
Quinto año:
“Utilizar la calculadora para resolver problemas que involucran
operaciones con cálculos complejos” (página 186.
Habilidad 23, Área: Números)
Sexto año:
“Utilizar la calculadora para resolver problemas y ejercicios
numéricos con cálculos complejos” (página 192.
Habilidad 18, Área: Números)
Indicaciones
metodológicas para el segundo ciclo
Entre las indicaciones metodológicas presentes en el programa de estudios,
respecto al uso de la calculadora en el aula,
se encuentran las siguientes:
“El uso de la calculadora durante este ciclo debe ir orientado en dos
direcciones:
a.
Como una herramienta que permite simplificar
la realización de cálculos complejos en problemas donde lo primordial es
evaluar el planteo de los datos, la estrategia empleada y la argumentación
propuesta por cada estudiante.
b.
Como una herramienta que ayuda en la
verificación de los resultados finales de las operaciones para detectar
posibles fuentes de error en los procedimientos desarrollados.
Nunca se debe utilizar la calculadora como
sustituto de las operaciones que debe resolver cada estudiante, ya sea a través
de cálculo mental o con papel y lápiz.” (Página
193)
Indicaciones
de evaluación para el segundo ciclo
Entre las indicaciones de evaluación presentes en el programa de
estudios, respecto al uso de la calculadora en el aula,
se encuentra la
siguiente:
“Para
evaluar el uso correcto de la calculadora se trabaja en clases programadas donde
las actividades justifiquen el uso de la misma en la resolución de problemas y
análisis de resultados.” (Página 193)
